Voici un guide pédagogique permettant de mieux comprendre le développement et l'utilisation des fiches d'enseignement et des épreuves s'adressant aux élèves de la 4e à la 6e année du primaire, disponibles également sur ce site.

Nous avons étudié des modèles d’organisation et de collaboration d’équipes-écoles qui favorisent une transition réussie des apprentissages en écriture entre la maternelle et la 1re année en milieu défavorisé. À l’aide de données sur les pratiques d’enseignement, d’organisation et de concertation, puis de données sur les habiletés en orthographe d’élèves suivis entre la fin de la maternelle et de la 1re année, cette étude a permis de dégager des pistes pouvant guider la mise en oeuvre d’une telle transition réussie.

Ces fiches ont été créées dans le cadre d'un projet de recherche collaboratif financé par le MELS et le MERST entre 2012 et 2016. Elles sont fournies gratuitement aux enseignants souhaitant développer, auprès de leurs élèves, des stratégies de compréhension de lecture à partir de textes courants.

Si une formation en lien avec les fiches pédagogiques ou les épreuves vous intéresse, veuillez communiquer avec Marie-Julie Godbout à l’adresse suivante : godbout.marie-julie@uqam.ca

Ces fiches ont été créées dans le cadre d'un projet de recherche collaboratif financé par le MELS et le MERST entre 2012 et 2016. Elles sont fournies gratuitement aux enseignants souhaitant développer, auprès de leurs élèves, des stratégies de compréhension de lecture à partir de textes courants.

Si une formation en lien avec les fiches pédagogiques ou les épreuves vous intéresse, veuillez communiquer avec Marie-Julie Godbout à l’adresse suivante : godbout.marie-julie@uqam.ca