primaire

Ce bilan rassemble les résultats de la recherche collaborative menée en partenariat entre une commission scolaire en périphérie de Montréal et l’Université du Québec à Montréal (UQAM). L’objectif principal de cette recherche était d’expérimenter et de décrire des dispositifs de collaboration en vue d’organiser des services éducatifs inclusifs visant la réussite éducative d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.

Voici un guide pour les enseignants qui souhaitent expérimenter le coenseignement en classe

Ce dispositif contribue à planifier une réflexion collective réunissant des enseignants, enseignants-ressources, éducateurs spécialisés, orthopédagogues, directeurs et autres intervenants scolaires concernés par la situation.

Ce guide pédagogique représente le fruit d’une recherche collaborative entre les professeures Céline Chatenoud et Catherine Turcotte, ainsi que quatorze enseignants provenant de trois commissions scolaires montréalaises (Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, Commission scolaire de Montréal, Commission scolaire Marguerite- Bourgeoys). Le travail commun s’est déroulé de 2014 à 2017 et comportait un volet de formation et un volet de recherche-action.

Ce guide présente un programme d'activités pédagogiques, expérimenté dans le cadre d'une recherche-action, qui a bénéficié d'un financement du MELS dans le cadre du Programme pour l'expérimentation de pratiques novatrices.

Pour toutes questions vous pouvez contacter Lyne Bessette au: lynebessette27@gmail.com