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Congrès annuel de l'ACFAS - Colloque 507: Apprenants en difficulté et littératie : du préscolaire au postsecondaire.

Nathalie Prévost est responsable du colloque "Apprenants en difficulté et littératie : du préscolaire au postsecondaire", qui se tiendra le 9 mai au congrès de l'ACFAS. Ce colloque portera sur l'enseignement et l'apprentissage auprès des lecteurs/scripteurs à risque et en difficulté du préscolaire au postsecondaire.

Tous les professeurs d'ADEL offriront des présentations. Surveillez le programme, disponible en avril !

Colloque international IUFM d'Alsace - Stratégies d’écriture, stratégies d’apprentissages de la maternelle à l’université

L'équipe de recherche ADEL participe au Colloque «Stratégies d’écriture, stratégies d’apprentissages de la maternelle à l’université» à Strasbourg, France, du 21 au 23 mars 2012. Voici nos présentations:

Nathalie Prévost et Marie-France Morin (Université de Sherbrooke):
Comment les enfants tirent-ils profit de la connaissance de leur prénom pour écrire de nouveaux mots ? Le 21 mars 17h00-17h30

France Dubé :
Différenciation des situations d’enseignement-apprentissage en écriture au primaire. Le 21 mars 17h00-17h30

Congrès annuel de l'AQETA

Les membres de l'équipe ADEL vous donnent rendez-vous au congrès de l'AQETA, jeudi le 22 mars et vendredi le 23 mars, à l'hôtel Westin de Montréal pour les présentations suivantes:

Émilie Cloutier, Catherine Turcotte et Viviane Boucher: Comment mieux comprendre les stratégies des lecteurs à risque du troisième cycle du primaire ? Jeudi à 10h30.

Guide pédagogique et fiches d'enseignement de la compréhension en lecture auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle

Cycle scolaire: 

Ce guide pédagogique représente le fruit d’une recherche collaborative entre les professeures Céline Chatenoud et Catherine Turcotte, ainsi que quatorze enseignants provenant de trois commissions scolaires montréalaises (Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, Commission scolaire de Montréal, Commission scolaire Marguerite- Bourgeoys). Le travail commun s’est déroulé de 2014 à 2017 et comportait un volet de formation et un volet de recherche-action.

Activités pour développer la fluidité et la compréhension en lecture de la 2e à la 4e année

article: 
Cycle scolaire: 

Ce guide présente un programme d'activités pédagogiques, expérimenté dans le cadre d'une recherche-action, qui a bénéficié d'un financement du MELS dans le cadre du Programme pour l'expérimentation de pratiques novatrices.

Favoriser la transition des apprentissages de l'écrit entre la maternelle et la 1re année: guide d'accompagnement

Cycle scolaire: 

Nous avons étudié des modèles d’organisation et de collaboration d’équipes-écoles qui favorisent une transition réussie des apprentissages en écriture entre la maternelle et la 1re année en milieu défavorisé. À l’aide de données sur les pratiques d’enseignement, d’organisation et de concertation, puis de données sur les habiletés en orthographe d’élèves suivis entre la fin de la maternelle et de la 1re année, cette étude a permis de dégager des pistes pouvant guider la mise en oeuvre d’une telle transition réussie.

Protocole d'intégration vers la classe ordinaire

Cycle scolaire: 

Cet outil constitue un guide ayant fait l'objet d'une maîtrise professionnelle réalisée par Marie-Eve Gadbois.
Il peut être adapté aux besoins de l'élève et à votre contexte scolaire.
Il est possible d'obtenir une version Word de ce document en contactant Marie-eve Gadbois: gadbois.marie-eve.2@courrier.uqam.ca

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