ÉQUIPE DE RECHERCHE ADEL

ADEL

APPRENANTS EN DIFFICULTÉ ET LITTÉRATIE

Appropriation de connaissances et de pratiques par des enseignants dans un projet de recherche en lecture-écriture
Appropriation de connaissances et de pratiques par des enseignants dans un projet de recherche en lecture-écriture

Formation et profession, 30(3)
Turcotte, C., Giguère, M.-H. et Godin, M.-P.

Catherine Turcotte
Les apports et limites d’une épreuve dynamique de compréhension en lecture aux yeux d’enseignantes d’élèves ayant une déficience intellectuelle

Revue hybride de l’éducation, 7(1), 267–294
Aldama, R., Turcotte, C. et Chatenoud, C.

Évaluer la compréhension en lecture d’un récit et d’un texte informatif auprès d’élèves de 8 ans
Évaluer la compréhension en lecture d’un récit et d’un texte informatif auprès d’élèves de 8 ans

La revue canadienne de linguistique appliquée/Canadian Journal of Applied Linguistics, 26(1), 28–45
Turcotte, C., Prévost., N. et Caron, P.-O.

DaigleBerthiaume
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture

Décomposer les objets d'enseignement en microtâches pour les rendre accessibles à tous les élèves
Daniel Daigle
Rachel Berthiaume

Myriam Fontaine
Amélioration de deux dispositifs de formation-accompagnement à l'implantation de programmes de l'identification et de la production de mots écrits d'élèves ayant une difficulté spécifique de la lecture-écriture.

Revue des sciences de l'éducation de McGill
Fontaine, M., Moreau, A.C., Boily, É. et Livernoche, G.

Guide à l'intention des équipes-écoles
Guide à l'intention des équipes-écoles

Une transition des réussie des apprentissages de l'écrit entre la maternelle et la 1re année
Catherine Turcotte
Nathalie Prévost

Marie-Hélène
Apprendre à animer un cercle pédagogique: préoccupations de conseillères et conseillers pédagogiques.

Revue des sciences de l'éducation. 47-1, 136-164
Marie-Hélène Giguère

Rapport d'enquête
Rapport d'enquête

Le point de vue des enseignantes et des enseignants du primaire sur la compétence à lire et à écrire de leurs élèves en contexte pandémique depuis septembre 2020
Catherine Turcotte
Marie-Hélène Giguère
Nathalie Prévost

Approches collaboratives pour l'apprentissage de la lecture
Approches collaboratives pour l'apprentissage de la lecture

La contribution des approches collaboratives pour développer la compétence à lire en tenant compte de la diversité des élèves au secondaire
France Dubé, France Dufour, Chantal Ouellet
Olivier Bruchesi, Marie-Joyca Paviel et Émilie Cloutier

Articulation lecture-écriture
lire et écrire des textes qui cultivent le savoir

Fondements et orientations
Articuler l'enseignement de la lecture-écriture de textes informatifs

ADEL, CSMV et CSSH

Synthèse des connaissances
SYNTHÈSE DES CONNAISSANCES

Modèles d’organisation des services qui favorisent l’accès,
la persévérance et la réussite scolaires des apprenants en situation de
handicap ou ayant des besoins spéciaux
France Dubé
Chantal Ouellet
Mirela Moldoveanu

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À
propoS

L’équipe de recherche ADEL est composée de chercheuses et chercheurs s’intéressant aux enjeux liés à la littératie, plus spécifiquement aux difficultés rencontrées par tout apprenant, du préscolaire jusqu’au niveau post secondaire. Cette équipe est heureusement et agréablement alimentée d’étudiants chercheurs à la maîtrise, au doctorat et de stagiaires postdoctoraux intéressés par ces problématiques.

dernières Nouvelles

Programe préliminaire d'un colloque en orthopédagogie dans le cadre du congrès de l'ACFAS

Appel à communications
523 – État de l’avancement des connaissances et des pratiques innovantes issues de la recherche en orthopédagogie

Nouveau projet financé - Innovation à impact

Création d’un réseau dédié au soutien à la formation continue en orthopédagogie

Porteuse du projet : Myriam Fontaine

Nouvelles épreuves de compréhension

De nouvelles épreuves de compréhension pour les élèves de 2e et 3e années sont disponibles!

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