Présentation de l'équipe de recherche ADEL

L'équipe de recherche ADEL est composée de 5 professeures chercheuses du département d''éducation et formation spécialisées de l'UQAM. Elles mènent des travaux de recherche au sujet des apprenants éprouvant des difficultés en littératie du préscolaire jusqu'au niveau postsecondaire. Cette équipe est heureusement et agréablement alimentée d'étudiants chercheurs à la maîtrise, au doctorat et de stagiaires postdoctoraux intéressés par ces problématiques.

Quoi de neuf ?

N'hésitez pas à visiter notre page Facebook (Équipe de recherche Apprenants en Difficulté et Littératie - ADEL) !

42e Congrès annuel de l'Institut TA:
Venez nous voir! Plusieurs membres de l'ADEL seront présentes pour donner des conférences. Visitez notre page Conférence à venir pour obtenir le programme détaillé.

France Dubé ainsi que Chantal Ouellet ont dirigé un numéro de la nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (Revue internationale). Paru en février, ce numéro a pour thème les Apprenants en difficulté en littératie: enseignement apprentissage. Pour plus d'information: http://inshea.fr/ressource/liste-des-produits-nouvelle-revue-consulter-e...

D'ailleurs, Rebeca Aldama, Céline Chatenoud, Catherine Turcotte et Caroline Denaes y ont écrit un article ayant pour titre: Découvrir le potentiel en lecture des élèves avec Déficience intellectuelle légère (DIL) à l’aide d’une méthode d’évaluation dynamique et innovante. Pour en faire la lecture gratuitement, voici le lien:
http://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloa...

Un nouveau guide à l'intention des équipes-écoles

Catherine Turcotte et Nathalie Prévost ont mené une étude ayant pour objectif de décrire des modèles d’organisation et de collaboration d’équipes-écoles qui favorisent une transition réussie des apprentissages en écriture entre la maternelle et la 1re année en milieu défavorisé. Dans ce nouveau guide, vous trouverez des pistes pouvant guider la mise en oeuvre d’une telle transition réussie. À voir dans la section "documents à télécharger".

Les épreuves pour l'évaluation de la compréhension au SECONDAIRE sont maintenant prêtes ! Cliquez sur "documents à télécharger".

Élisabeth Boily, doctorante, ainsi que Chantal Ouellet et Catherine Turcotte publient dans la revue Éducation Comparée et Internationale.

"Utiliser la force du nombre pour favoriser le développement de la fluidité de lecture en contexte subsaharien"
http://ir.lib.uwo.ca/cie-eci/vol44/iss2/4

La revue Vivre le primaire (printemps 2015) porte sur les passages sensibles dans l'apprentissage du français et des mathématiques.
http://aqep.org/vivre-le-primaire/vivre-le-primaire-282/

Les épreuves de compréhension ET les fiches pour l'enseignement des stratégies de compréhension sont maintenant disponibles sous l'onglet "documents à télécharger".

Le CTREQ parle de nos travaux !

http://rire.ctreq.qc.ca/2014/04/strategie_semaine/

http://rire.ctreq.qc.ca/2014/08/strategies_lecture/

http://rire.ctreq.qc.ca/2014/08/enseignants_ressources/

Chantal Ouellet, en collaboration avec France Dubé, Élisabeth Boily et Viviane Boucher, présente les résultats de son étude sur l'orthographe grammaticale au primaire et au secondaire. À voir dans dans les Cahiers de l'AQPF ! http://www.aqpf.qc.ca/contentDocuments/D13C8139-7054-D219-67E47DDCF0EC0B...